Esta vez no se trata del slogan de una de esos megamercados de materiales de construcción, decoración y todo para el mejoramiento para la casa y el jardín. Más que eso, y más directo: "hazlo tú mismo", es la frase que engloba la filosofía punkie detrás de la ideología Edu Punk. Ahora, ¿Qué es Edu Punk? Según diversas fuentes, todas provenientes de bloguers asiduos a la web 2.0 como Stephen Downes, se trata de una tendencia postmoderna en educación que se desarrolla en la misma y por lo tanto sus disponibilidades tecnológicas son aplicables a la educación 100%.

Con la Edu Punk la idea es que cada cibernauta aprenda y se eduque de la manera que quiera y pueda. La Edu Punk promueve el aprender y pensar de manera autodidacta a través de la inmensidad de redes sociales existentes en la web, lo que ha transformado la manera de educar y aprender de grandes y chicos. Es como potenciar al hombre 2.0, un educador/aprendiz rebelde, inter e hiperconectado, cuyo fin es “intervenir el sistema” desde adentro.

Si la Edu Punk es educación con la filosofía autónoma del punk en sus entrañas, es también, en estricto rigor para cibernautas como Stephen Downes, una resistencia contra la comercialización y mercantilización de la educación. La Edu Punk es una tendencia de la educación donde pensar y aprender depende de nosotros –los usuarios, activos- y donde la relación alumno / profesor y los que enseñan / aprenden se acorta. De alguna manera, la educación se "democratiza".

Con la Edu Punk la educación se personaliza y como requiere de aprendices autodidactas, pareciera ser que el éxito del aprendizaje contempla la experimentación, que ya no basta que sea con los objetos, si no que con la información, ideas y conceptos. He ahí la estrecha relación entre esta tendencia en la educación y las comunidades de aprendizaje que, en su diseño, es imprescindible que tenga las características de red social.

En la Edu Punk el aprendizaje es social y ya no individual, por muy autodidacta que deba ser el usuario. De esta manera, según el sitio www.edupunk.com.ar, la Edu Punk valida la experiencia de los pares equivalentes para poder conseguir aprendizajes significativos que pueden ir en todos los aspectos y donde los roles que adopta cada uno de los individuos siempre son preponderantes. Esto nos permite declarar que la educación no formal (entiéndase formal: aula) es un complemento activo en la formación de las competencias en los individuos gracias a este nuevo concepto de educación.

Las comunidades de aprendizaje se basan en la confianza y en el reconocimiento de la diversidad y disposición para compartir experiencias y conocimiento. A través de ambos, se busca establecer procesos de aprendizaje que apunten a la innovación, desarrollo de capacidades, mejoramiento de la práctica y fortalecimiento de los vínculos entre los miembros (sinergias). Según Díaz, M. & Morfín, J. (2003), las comunidades de aprendizaje son grupos de personas que se encuentran en un mismo entorno, ya sea virtual o presencial y que tienen un interés común de aprendizaje con diferentes objetivos e intereses particulares.

En su estudio "Comunidades de Aprendizaje, entre profesionales para hacer más efectivas las prácticas de primera línea" de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) Rodrigo Vera señala que son una modalidad de formación, capacitación y acompañamiento donde los profesionales junto a sus instituciones intentan hacer más efectiva su práctica. Suelen estar ligadas a la práctica de los profesionales o aprendices que la componen, por tanto la idea central es que el aprendizaje se va construyendo “haciendo” con otros, pares y expertos.

Por todo esto y en el contexto de la Edu Punk aplicada a las comunidades de aprendizaje, Peter M. Senge, Director de Pensamiento de Sistemas y Aprendizaje Organizacional del MIT (Massachusetts Institute of Technology), aporta al concepto con sus ideas sobre las "organizaciones que aprenden". En su libro La Quinta Disciplina (1990) indica que las organizaciones que están abiertas al aprendizaje son aquellas que aprenden de forma institucional y colectiva. De acuerdo con Senge “las organizaciones que prosperarán y cobrarán más relevancia en el futuro serán las que descubran cómo aprovechar el entusiasmo y la capacidad de aprendizaje de la gente en todos los niveles de la organización”.